Iemand leren lezen is een waardevolle ervaring. Gebruik de onderstaande onderwijsstappen en instructies om een kind te leren zijn eerste boek te lezen of om een vriend(in) te leren zijn leesvaardigheid te verbeteren.
Stap
Methode 1 van 3: Noodzakelijke dingen om les te geven
Stap 1. Leer het alfabet
De eerste stap naar lezen is door de letters van het alfabet te herkennen. Gebruik posters, whiteboards of notities om het alfabet te schrijven en weer te geven. Leer brieven aan studenten totdat hij elke letter begrijpt. Gebruik het alfabetlied om hen te helpen het te onthouden.
- Als de leerling de volgorde van het alfabet kent, daag hem dan uit om een paar letters achter elkaar te schrijven en vraag hem om het uit het hoofd te leren.
- Je kunt ook een letter een naam geven en hem vragen ernaar te wijzen.
- Als je een kind lesgeeft, begin dan met het leren van zijn of haar de letters van hun eigen naam. Dit maakt het leren van de letters persoonlijk en belangrijk. Omdat het iets belangrijks is voor het kind - zijn eigen naam - 'bezit' het kind zijn leerproces en zal het er enthousiast over zijn. Als je jonge kinderen lesgeeft, begin dan met het leren van hun eigen namen. Hierdoor voelen ze zich dichterbij en vinden ze het belangrijk om het alfabet te leren. Omdat hij zich belangrijk voelt, zal hij meer geïnteresseerd zijn in leren.
Stap 2. Leer het geluid
Als uw leerlingen het alfabet kennen, moet u ook de uitspraak aanleren. Het leren van de namen van de letters is niet genoeg, omdat elke letter anders kan worden gezegd, afhankelijk van het woord. Bijvoorbeeld '' De g' in 'groen' is anders dan de 'g' in het woord 'giraf'.
Als studenten de noemers eenmaal onder de knie hebben, kunnen ze oefenen met het combineren ervan om woorden te vormen.
- Deze kennis is het basisgeluid in de manier waarop ze worden uitgesproken en hun vermogen om verschillende woorden te vormen, wordt fonemisch bewustzijn genoemd.
- Leer het geluid van elke letter. Geef voorbeelden die met elke letter beginnen en vraag de cursisten ook voorbeelden te noemen.
- Je kunt ook een woord noemen en de leerlingen vragen wat de eerste letter van het woord is.
- Je kunt leerlingen verschillende letterparen leren die een bepaalde uitspraak produceren, zoals "ch", "sh", "ph", "qu", "gh" en "ck".
Stap 3. Leer korte, éénlettergrepige woorden
Laat leerlingen kennismaken met basislezen door ze woorden te laten zien met één lettergreep en drie letters. Beginners zijn meestal beter in staat om woorden te leren met medeklinker-klinker-medeklinkerpatronen, zoals CAT en DOG.
- Begin met de leerlingen te vragen eenvoudige woorden met één lettergreep te lezen, zoals 'zitten'. Laat de cursisten elke letter een naam geven en laat ze proberen het woord te lezen. Als de leerling een fout maakt, vraag dan nogmaals hoe deze wordt uitgesproken. Studenten zullen het leren en onthouden of het kan ook nodig zijn om eraan herinnerd te worden. Als het woord correct is gelezen, prijs het dan.
- Herhaal dit proces met een ander eenvoudig woord. Als je vijf woorden hebt bereikt, herhaal je het eerste woord en kijk of de leerling het sneller kan lezen.
- Ga door met het introduceren van nieuwe woorden en leer geleidelijk langere en complexere woorden.
Stap 4. Leer zichtwoorden
Zichtbare woorden zijn woorden die uit het hoofd worden geleerd, in tegenstelling tot andere woorden die moeten worden geleerd hoe ze uit te spreken. Veel zichtwoorden als "papa", "opnieuw" en "vriend". Om deze reden is het belangrijk dat lezers deze woorden herkennen zodra ze ze lezen.
- De zichtbare woorden zijn verzameld in verschillende lijsten, zoals de Dolch Sight Word Series en de Fry List.
- Probeer, om zichtbare woorden te leren, elk woord te associëren met een illustratie. Door deze woorden te illustreren, kunnen leerlingen belangrijke verbanden leggen tussen objecten en woorden.
- Fotokaarten of posters met afbeeldingen en geschreven woorden zijn goede leermiddelen.
- Herhaling is de sleutel tot zichtbaar woordonderwijs. Beginnende lezers moeten de kans krijgen om het zichtbare woord meerdere keren te lezen en te schrijven. Herhaling is een goede strategie om studenten te helpen deze woorden te onthouden.
Stap 5. Bouw woordenschat op
De woordenschat van een student wordt bepaald door de weinige woorden die ze kennen en begrijpen nadat ze het hebben gelezen. Ontwikkel de woordenschat van studenten als een integraal onderdeel van hun leren lezen. Hoe breder de woordenschat, hoe meer woorden je kunt lezen en begrijpen. Je kunt leerlingen op verschillende manieren helpen hun woordenschat te ontwikkelen:
- Door hen aan te moedigen meer te lezen en elk type tekst dat ze lezen te differentiëren. Vraag de leerlingen tijdens het lezen om woorden te onderstrepen die ze niet kennen, dan leg je ze uit of help je ze de betekenis op te zoeken in een woordenboek.
- Leer ze de definitie van elk woord of attribuut in een woord, zoals de basisbetekenis, het voorvoegsel en het achtervoegsel.
- Gebruik de associatiemethode om leerlingen te helpen de relatie te leggen tussen wat ze weten en het woord dat ze niet kennen. Het koppelen van nieuwe woorden aan synoniemen is een voorbeeld.
Stap 6. Bouw vloeiendheid op
Vloeiendheid is het vermogen om snel en nauwkeurig te lezen, met het juiste ritme, intonatie en expressie. Beginnende lezers hebben deze mogelijkheid niet. Daardoor hebben ze soms moeite met het lezen van teksten die hun kunnen te boven gaan. Zonder vloeiendheid zal een lezer al zijn energie richten op het reciteren van het woord dat hij leest, maar niet in het absorberen van de betekenis. Wanneer dit gebeurt, betekent dit dat de lezer de betekenis van de tekst niet begrijpt, dus het vermogen om te lezen is nutteloos.
- Sommige lezers die niet vloeiend zijn, geven het tijdens het lezen op en kennen de pauze niet. Anderen lezen uitdrukkingsloos en zonder de toon te veranderen, zullen ze snel lezen zonder de betekenis te kennen.
- De beste manier om hun spreekvaardigheid te verbeteren is door herhaling. Bij herhaald lezen lezen leerlingen een passage steeds opnieuw en kan de leraar de snelheid en nauwkeurigheid bepalen, hen helpen met onleesbare woorden en voorbeelden geven van vloeiend lezen.
- Het is ook belangrijk om ervoor te zorgen dat studenten bekend zijn met verschillende soorten uitspraak. Zorg ervoor dat uw leerlingen op de hoogte zijn van leestekens zoals komma's, punten, vraagtekens en uitroeptekens, die een effect hebben op de leesstroom en intonatie tijdens het lezen.
Stap 7. Test je begrijpend lezen
Begrijpend lezen is het proces van het construeren van de betekenis van wat wordt gelezen. Om een tekst te begrijpen, moet een lezer het woord dat hij ziet associëren met de werkelijke betekenis ervan. Je belangrijkste doel is om je student de tekst die hij leest te laten begrijpen, want zonder begrip is lezen zinloos.
- Om de voortgang van uw leerlingen te testen, moet u hun begrijpend lezen testen. Meestal kan dit door studenten te laten lezen en vragen te beantwoorden over wat ze hebben gelezen. Het examenformaat bestaat uit meerkeuze, kort antwoord en korte vulling.
- U kunt ook de kennis van uw leerlingen over strategieën voor begrijpend lezen testen door tijdens het lezen vragen te stellen en hen te vragen u de conclusie te vertellen van wat ze net hebben gelezen.
Methode 2 van 3: Kinderen lesgeven
Stap 1. Lees het verhaal voor aan uw kind
Lees ze zo vaak mogelijk voor, dit leert uw kind dat lezen leuk is en laat hem kennismaken met lezen. Voorlezen voor kinderen kan ook een goede band zijn en zorgt ervoor dat ze dol zijn op boeken.
- U kunt beginnen met voorlezen aan kinderen als ze peuters zijn. Gebruik prentenboeken, structuurboeken en verhalenboeken voor het slapengaan voor kinderen. Als ze ouder worden, kun je ze een alfabetboek leren of een boek dat rijmt op.
- Betrek uw kind door hem vragen te stellen over zowel de inhoud van het boek als de afbeeldingen. Door uw kind vragen te stellen over het boek dat u samen aan het lezen bent, wordt de hele ervaring interactiever en wordt het kind aangemoedigd om daadwerkelijk te begrijpen wat hij ziet en leest. Nodig kinderen uit om mee te doen door vragen te stellen over de inhoud van het boek en de afbeeldingen. Door vragen te stellen, wordt het leren lezen interactiever en worden kinderen ondersteund om te begrijpen wat ze zien en lezen.
- Bij baby's moet je proberen ze bepaalde foto's te laten zien en dingen te vragen als "Heb je die tractor gezien?" terwijl hij naar de trekker wijst. Dit zal hun vocabulaire helpen en hen betrokken houden tijdens het leesproces. Als hij zich ontwikkelt, wijs naar een dier zoals een kat of een schaap en vraag hen om het geluid te imiteren - zoals "miauw" of "muck". Dit leert baby's om te begrijpen wat ze zien, evenals entertainment!
Stap 2. Geef het goede voorbeeld
Zelfs als uw kind al op jonge leeftijd interesse toont in lezen, zal hij snel zijn interesse verliezen als niemand thuis leest of hem aanmoedigt om te lezen. Kinderen leren door het voorbeeld, dus neem een boek en laat je kind zien dat lezen ook iets is dat volwassenen leuk vinden.
Zelfs als je het erg druk hebt, probeer je kind elke dag minstens een paar minuten te laten zien dat je aan het lezen bent. Je hoeft geen klassieke romans te lezen. Kranten lezen, kookboeken, het is allemaal aan jou
Stap 3. Kijk naar de afbeelding
Kijken naar prentenboeken is een geweldige manier om woordenschat op te bouwen en kinderen te helpen begrijpen wat er in het verhaal staat. Sla de pagina's om en becommentarieer de afbeeldingen voordat u een nieuw boek leest. Laat kinderen zien hoe ze aanwijzingen kunnen vinden die hen helpen bij het lezen.
- Stel vragen die ze via de foto's kunnen beantwoorden. Als er bijvoorbeeld een kleurwoord is, vraag dan uit welke afbeelding het woord komt.
- Prijs ze als het antwoord juist is, en stel opnieuw vragen om ze te steunen als ze beginnen op te geven.
Stap 4. Gebruik diversiteit
Als het gaat om het kiezen van studiemateriaal, een mix van prentenboeken die ze alleen kunnen lezen, boeken die wat moeilijker voor je zijn om samen te lezen en ander materiaal waaruit ze kunnen kiezen, zoals tijdschriften of strips.
- Het gebruik van een verscheidenheid aan leermaterialen en activiteiten helpt hen te denken dat lezen een leuke activiteit is.
- Heb je als kind een favoriet boek dat je graag met je kind wilt delen? Hoe meer boeken je leest, hoe leuker je ze gaat vinden.
Stap 5. Wees creatief
Creativiteit is nodig bij het lesgeven aan jonge kinderen. Als uw kind meer gestimuleerd wordt door het leerproces, zal het gemakkelijker voor u zijn om hun aandacht te trekken en zullen ze sneller leren. Denk creatief na en maak van leren lezen een leuke bezigheid.
- Maak toneel. Je kunt verhalen lezen leuk maken en begrijpend lezen ontwikkelen door middel van drama. Vertel de kinderen dat je na het lezen van het boek een personage kiest dat ze leuk vinden en in het stuk gaat spelen. Je kunt samen korte scenario's maken, rekwisieten maken en kostuums of maskers dragen.
- Probeer letters te maken met Play-Doh (speelgoedwas), schrijf op het zand of teken op het tapijt met een reinigingspijp.
Methode 3 van 3: Volwassenen lesgeven
Stap 1. Begrijp dat lesgeven aan volwassenen moeilijker zal zijn
Volwassenen leren niet snel nieuwe dingen en ze zullen het moeilijker hebben om uitspraken en woorden te onthouden die voor kinderen gemakkelijk te begrijpen zijn. Volwassenen lesgeven is immers ook een waardevolle ervaring. Je hebt alleen tijd en geduld nodig.
- In tegenstelling tot kinderen kunnen volwassenen niet elke dag uren in de klas zitten. Als ze werken en een gezin hebben, hebben ze maar een paar uur per week om te studeren. Hierdoor duurt het leerproces langer.
- Volwassenen die niet kunnen lezen, kunnen slechte ervaringen hebben met het feit dat ze niet kunnen lezen, dus het kan moeilijker zijn.
Stap 2. Test hun vaardigheden
Om erachter te komen hoe je aan de slag kunt, moet je de vaardigheden van je huidige student testen. Examens kunnen professioneel worden gedaan of door studenten te vragen iets te lezen of te schrijven dat ze al weten, en te noteren waar de moeilijkheid ligt.
- Blijf het niveau van uw leerling tijdens het leerproces achterhalen.
- Als hij worstelt met bepaalde concepten of vaardigheden, gebruik het dan als een hint om je er meer op te concentreren.
Stap 3. Zorg dat ze zich veilig voelen
Volwassenen die niet kunnen lezen, zijn meestal bang om niet te kunnen lezen. Veel volwassenen worstelen omdat ze geen zelfvertrouwen hebben en bang zijn om te laat te studeren. Leer ze vertrouwen en zorg ervoor dat niets te laat is.
- Zorg ervoor dat ze bekend zijn met gesproken taal en bereid woordenschat voor om te leren lezen.
- Veel volwassenen hebben hun leeshandicap verborgen voor leraren, familie en collega's. Laat ze weten dat ze zich nergens meer voor hoeven te schamen en dat je hun moed respecteert om naar je toe te komen om te leren lezen.
Stap 4. Gebruik geschikte materialen
Zoek bij het lesgeven aan volwassenen naar materiaal dat niet te kinderachtig is. Houd er rekening mee dat kinderboeken gemakkelijk startmateriaal kunnen zijn, omdat ze eenvoudige woorden gebruiken om verbanden tussen letterpatronen en uitspraak te laten zien.
- Houd er rekening mee dat als je materialen gebruikt die te moeilijk zijn, ze ook gemakkelijk kunnen opgeven.
- Gebruik materialen die uitdagend zijn, maar die de leerlingen toch kunnen helpen hun vaardigheden en zelfvertrouwen te ontwikkelen.
Stap 5. Maak het relevant
Probeer materiaal te gebruiken dat interessant en relevant is voor uw leerlingen. Door relevante materialen te gebruiken, maak je het leerproces minder moeilijk en stimuleer je ze door praktische toepassingen bij het leren lezen te demonstreren.
- Probeer tijdens het oefenen verkeersborden, krantenartikelen of restaurantmenu's te gebruiken.
- Gebruik technologie door uw leerlingen een nieuw woord te sturen dat ze moeten leren via sms. Dit maakt het leerproces interessant en relevant voor het dagelijks leven.
Tips
- Iedereen kan leren lezen, ongeacht leeftijd of opleidingsniveau. De ene persoon moet de andere helpen, en goede resultaten komen voort uit de bereidheid om te leren en het geduld van de onderwijzende leraar.
- Studenten moeten gemotiveerd en geprezen worden, wat de inspanning ook is.
- Intermitterende maar frequente leerprocessen kunnen nuttiger en minder saai zijn voor zowel docenten als studenten. Het dagelijkse leerproces is succesvoller gebleken. Wen aan het proces zodat de resultaten goed zijn.
- Eén benadering werkt mogelijk niet voor alle nieuwe leerlingen. Combineer verschillende methoden.
- Doe het geleidelijk.
- Het vak onderwijs moet interessant zijn. Dit is belangrijk. Zorg ervoor dat de ideeën/concepten van het lesmateriaal herkend worden door de leerlingen. Praat over de tekst voordat je gaat lezen.
Waarschuwing
- Eén benadering werkt mogelijk niet voor alle nieuwe leerlingen. Combineer verschillende methoden.
- Verschillende soorten leerprogramma's zijn meestal gebaseerd op verschillende methoden. Je moet een op geluid gebaseerd programma hebben om te kunnen werken met ander materiaal dat de aandacht van studenten trekt.
- Let op of de leerling geen onderscheid kan maken tussen letters en woorden. Als je andere handicaps hebt, zoek dan professionele hulp om ze te identificeren, zodat je weet hoe je ze op de juiste manier kunt onderwijzen.
